A Arca de Ninguém

A Arca de Ninguém

Autora:Mariana Caltabiano        

Ilustrações:Patrícia Lima

Editora: Scipione

SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA ALFABETIZAÇÃO

ROSANA DALINER ACOSTA MARCHESE

OLINDA ROSA RIBAS

ASSESSORA TÉCNICO-PEDAGÓGICA

DE ALFABETIZAÇÃO

ARCA DE NINGUÉM

COMPARTILHAMENTO DE INFORMAÇÕES PRÉ-TEXTUAIS

a) O professor pergunta aos alunos quem já ouviu a história da Arca de Noé?

b) Depois de todos compartilharem o que sabem sobre a história, a professora mostra o livro”Arca de Ninguém”

EXPLORAÇÃO DO TÍTULO

a) Será que a arca é de ninguém? Porque ninguém entrou nela?

b) Será que a arca é de todo mundo e ninguém manda nela?

c) Será que todos mandam dentro da arca e ninguém pode ser o seu dono?

d) Será que o Noé é o ninguém da arca?

LEITURA INTERPRETATIVA DO TEXTO

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O professor inicia a leitura do texto apontado com o dedo as ilustrações de cada página.

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a) O que vocês acharam da história?

b) Os animais tiveram problemas uns com os outros? E vocês, já passaram por alguma situação semelhante?

c) Você já presenciou alguma vez pessoas tendo a mesma atitude dos animais, ou seja, gente rejeitando gente?

d) Com quem? Onde? Quando? Você viu esta cena de rejeição?

e) E você , já fez isso com alguém? Teve preconceito, não quis ficar junto de

alguém?

Obs. Explicar o que é preconceito

Encerrada a leitura, sugerimos algumas questões para serem discutidas.

RECONTANDO A HISTÓRIA COM A TURMA

a) Liste, junto com os alunos, todos os personagens da história.

b) Deixe que cada um escolha seu personagem (o bichinho).

c) A história é apenas narrada, não aparecem diálogos, portanto, sugerimos duas

formas de trabalho.

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Personagens dramatizam e o narrador lê a história.

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para teatro)

Professor e alunos montam os diálogos de acordo com a narração. (texto

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Confecção das máscaras.

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Obs. Se a turma for formada por mais de 20 alunos, sugerimos colocar dois alunos para representar alguns animais, pois a arca recebeu dois animais de cada espécie.

Apresentação para os colegas.

JOGO

QUANTAS SÍLABAS, QUANTAS LETRAS

Esta é uma atividade para ruptura da hipótese silábica.

Material

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Cartas contendo desenho de um lado e a escrita do nome deste desenho no outro

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Copinhos de café

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Dado

Instruções para o jogo

Espalham-se todas as cartas na mesa, com o lado dos desenhos voltados para cima. Um aluno inicia o jogo, lançando o dado e escolhendo um desenho cuja quantidade de sílabas orais contidas no nome deste desenho seja a mesma da face do dado que ficou voltado para cima. Em seguida, o aluno vira a carta, observa a escrita e apanha um feijão para cada letra que a palavra contém, mantendo a carta consigo até o

final do jogo, que termina quando a última carta for apanhada. No jogo há várias palavras monossílabas, dissílabas, trissílabas e com quatro sílabas.

É considerado vencedor, o aluno que terminar o jogo com maior número de feijões.

Variações

Pode-se pedir aos alunos que estiverem no nível alfabético, para dizerem, antes de virarem a carta, quantas letras tem a palavra do verso. Neste caso o aluno só apanha os feijões se sua resposta estiver correta, em caso de erro a carta volta ao centro da mesa. Outra forma de diversificação seria pedir aos alunos para escreverem a palavra, antes de virar a carta, e em seguida conferir sua escrita com a palavra do verso.

M

MACACO

JOGO DO QUARTETO OU DORMINHOCO

Nº de participantes

: de 4 jogadores

Nº de cartas

Desenhe  ou cole figuras dos animais citados na história em papel catão e faça fichas

 Uma com a figura a outra com o nome do animal constante na figura em caixa alta, outra com a inicial do nome e, por último, outra carta com o mesmo nome em letra cursiva. Ao final terá um acervo grande de cartas o suficiente para propor o jogo.

Regras

para baixo para ninguém vê-la. Os jogadores deverão tentar formar o quarteto, com as  cartas que recebem. O mico é uma carta que apenas tem o objetivo de atrapalhar a formação dos quartetos, portanto, ao recebê-lo, deve-se esperar uma rodada para passar ao próximo jogador. O jogador que conseguir formar o quarteto primeiro, coloque-o sobre a mesa e não diga nada a ninguém. Quem observar que o mesmo já abaixou,   baixa em seguida o seu jogo também, mesmo que este não tenha feito seu quarteto. O último jogador a perceber que todos abaixaram, mas menos ele, é que será o Dorminhoco. Aquele que ficar de Dorminhoco terá que realizar um desafio.

: Embaralhe as cartas, distribua-as de forma que o jogador iniciante fique com 5  cartas e o restante com 4 cartas. O início do jogo se dá no momento que o jogador iniciante analisa as suas cartas e passa ao próximo jogador aquela a qual não seja pertinente ao seu jogo e, dessa forma, continuam-se as jogadas. A passagem de carta para o próximo jogador não poderá ser exposta, ou seja, deve- se passar a carta virada

Sugestão de desafios

: caso o aluno for alfabético ou alfabetizado, ler um pequeno texto,uma parlenda, trava-línguas, etc.; caso seja silábico, ler palavras ou perguntar quantas vezes abre-se a boca para falar uma certa palavra; caso seja pré-silábico 1 ou 2, dizer iniciais de palavras, com qual letra começa certa palavra, etc. O que vale é acriatividade do professor, o importante é  não deixar o jogo pelo jogo.4 quartetos e um mico/ou letra que não faz parte do jogo, no total de 17cartas. Cada quarteto deve compor:1 carta com uma figura, 1 carta com o nome da figura, 1 carta com a inicial do nome da figura e 1 carta com o nome da figura em letra cursiva. Forme quatro jogos de quarteto.